Как школы в Великобритании возвращают интерес к чтению у детей

Опрос британского Национального фонда грамотности (NLT, британская благотворительная организация, которая занимается повышением грамотности) показал, что в стране наблюдается кризис чтения ради удовольствия среди детей. Интерес к книгам упал до минимума за последние 20 лет, пишет The Guardian.

Однако не все учебные заведения готовы смириться с таким положением дел. В начальной школе Christ Church на севере Лондона дети в восторге от книг. Например, семилетний Аджмал — фанат комиксов InvestiGators, в котором рассказывается о двух секретных агентах-аллигаторах Манго и Браше. Восьмилетняя Рен читает «Маленьких женщин» Луизы Мэй Олкотт.

«Я мало читала, когда училась в первом классе», — отметила она.

Девятилетняя Нваннека обожает серию книг «Обычный ребенок» Грега Джеймса и Криса Смита.

«Мне нравятся эти книги, потому что там есть 11-летний мальчик по имени Мерф, и он оказывается в школе, где у всех есть суперспособности, кроме него», — объяснила она.

В прошлом месяце королева-консорт Великобритании Камилла, которая является покровительницей NLT, посетила школу и участвовала в открытии новой библиотеки, расположенной на детской площадке. Это была первая библиотека, открытая в рамках Национального года чтения. Данная инициатива призвана вновь вернуть интерес к книгам.

Снаружи библиотека выглядит как большой и ухоженный сарай, а внутри — цветные полки, полные книг, пуфы, мягкий ковер и отдельный уголок, где можно почитать в одиночестве.

«У нас много разных книг», — с гордостью говорит восьмилетняя Стина, одна из пяти новых библиотекарей.

Учитель четвертых классов и по совместительству преподаватель английского языка Росс Фокс рассказал о многочисленных инициативах, которые школа организовала для того, чтобы дети полюбили книги.

Каждую последнюю пятницу месяца проводятся сеансы совместного чтения с родителями. Есть также «дни переодеваний» и «книжные пикники» в Ридженс-парке. Родителей приглашают на уроки фонетики в подготовительных и первых классах, чтобы они могли помочь ребенку с чтением дома.

Старшие дети читают младшим, а также проводятся неформальные встречи, на которых ученики обсуждают книги и делятся рекомендациями.

«Мы на самом деле очень внимательно относимся ко времени для чтения вслух: в каждом классе детям ежедневно читает взрослый», — отметил Фокс.

Библиотека стала новым поводом для радости.

«В мире, где у многих из нас, в том числе и у детей, под рукой столько всего, книги как никогда раньше конкурируют за наше внимание, — добавил преподаватель. — Учитывая, что у нас вдвое больше, чем обычно, детей, имеющих право на бесплатное питание в школе, очень важно, чтобы они знакомились с как можно большим количеством качественной литературы, пока они тут учатся. Школы в неблагополучных районах должны делать все возможное, чтобы обеспечить богатый выбор книг».

Начальная школа Alton Park в Эссексе тоже старается привить интерес к чтению. Учительница пятых классов Эмма Престон (которая сама любит читать и коллекционирует книги, подписанные авторами) выступает за то, чтобы учителя интересовались детской литературой: так они смогут вдохновлять учеников.

В школе еженедельно проводится собрание персонала, и первые десять минут посвящены обсуждению книг. Летом для детей организовывают книжную охоту за сокровищами, в январе проходит «день уютного чтения», когда ученики устраиваются поудобнее и читают в классах. Для школьников устраивают «ноябрь нон-фикшена». Во время Национальной недели рассказывания историй дети учатся читать рассказы вслух, а слушателями становятся родители.

«Когда дети читали, я повернулась и увидела, что каждый родитель в зале улыбался», — отметила Престон.

Недавно ее ученики ходили в ближайший распределительный центр издательства Penguin, где для школьников провели экскурсию. Еще они встретились с автором детских книг Икбалом Хуссейном, который дал им свои книги с авторграфом.

В средней школе George Green’s в Лондоне более 60% учеников имеют право на дополнительное финансирование. Ее координатор по вопросам грамотности Софи Харрисон согласна, что каждый учитель должен считать себя читателем. В школе согласны с убеждениями писателя и педагога Эйдана Чамберса: в ней должны работать люди, увлеченные книгами, которым нравится разговаривать с детьми о прочитанном. В таком случае их ученики полюбят книги.

«Главная цель заключалась в создании читающей школы, сообщества читателей, где „книжные сплетни“ — ежедневные рассказы о том, что мы читаем, любим, бросили или рекомендовали — происходят в коридорах, классных комнатах и учительских. Мы сознательно перешли от разовых мероприятий к устойчивой, повседневной культуре чтения», — объяснила Харрисон.

В школе действуют книжные клубы для сотрудников и учеников, где можно послушать отзывы и получить рекомендации, есть сайт, посвященный чтению, встречи с писателями и библиотека с примерно восемью тысячами изданий и аудиокнигами. Книжный фонд регулярно пополняется.

«Нет никакого волшебного средства. Все дело во множестве мелочей, которые вместе дают импульс. Это как один гигантский книжный клуб», — сказала Харрисон.