Что должен знать и уметь ребёнок к школе

Что требует закон

• Возраст. В первый класс идут с 6 лет и 6 месяцев, если нет противопоказаний по здоровью, и не позже 8 лет. Раньше или позже — по заявлению родителей и с разрешения учредителя школы (ч. 1 ст. 67) 273-ФЗ.
• Приём на бюджетные места — «на общедоступной основе, если иное не предусмотрено» законом (ч. 3 ст. 55) 273-ФЗ: правила приёма «должны обеспечивать прием всех граждан, которые имеют право на получение общего образования соответствующего уровня…» (ч. 2 ст. 67).
• Отказать в приёме в государственную или муниципальную школу могут «только по причине отсутствия… свободных мест» (ч. 4 ст. 67). С апреля 2025 года есть второе основание, и оно касается только иностранных граждан и лиц без гражданства: нужен документ о законности нахождения в России и успешно пройденное тестирование на знание русского языка (ч. 2.1 ст. 78) 273-ФЗ.
• Индивидуальный отбор закон допускает в государственных и муниципальных школах только для основной и средней школы — в классы с углублённым или профильным обучением — и для школ с интегрированными спортивными и художественными программами (ч. 5 и 6 ст. 67). Для приёма в первый класс обычной государственной или муниципальной школы отбор не предусмотрен.
• Список документов для приёма закрытый: требовать что-то сверх него «не допускается» (п. 26–27 Порядка). Результатов тестирования ребёнка, характеристик из детского сада и справок о готовности к школе в списке для граждан России нет Порядок приёма.
• Освоение программ дошкольного образования «не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации» (ч. 2 ст. 64) 273-ФЗ.

Прямой фразы «ребёнок не обязан уметь читать» в законе нет. Она следует из перечисленного: для граждан России закон не называет ни одного условия приёма в государственную или муниципальную школу, связанного с умениями ребёнка. Единственная проверка умений — тест по русскому языку для иностранных граждан и лиц без гражданства. Частные школы на платные места принимают по собственным правилам (ч. 5 ст. 55).

Что записано в программе детского сада: п. 15.4, «к концу дошкольного возраста»

Выдержки из федеральной программы дошкольного образования — по ней работают детские сады. Программа описывает не требования, а «возрастные характеристики возможных достижений ребенка» ФОП ДО.

• «ребенок владеет навыками личной гигиены, может заботливо относиться к своему здоровью и здоровью окружающих…»;
• «ребенок владеет средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками; способен понимать и учитывать интересы и чувства других; договариваться и дружить со сверстниками; старается разрешать возникающие конфликты конструктивными способами»;
• «ребенок способен понимать свои переживания и причины их возникновения, регулировать свое поведение…»;
• «ребенок владеет речью как средством коммуникации, ведет диалог со взрослыми и сверстниками…»;
• «ребенок способен применять в жизненных и игровых ситуациях знания о количестве, форме, величине предметов, пространстве и времени, умения считать, измерять, сравнивать, вычислять и тому подобное»;
• «ребенок способен планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели; демонстрирует сформированные предпосылки к учебной деятельности и элементы готовности к школьному обучению».

Ориентиры, по словам самой программы, «имеют условный характер»: ребёнок может показать их «раньше или позже». Стандарт оговаривает отдельно: целевые ориентиры «не подлежат непосредственной оценке» и «не являются основанием для их формального сравнения с реальными достижениями детей» ФГОС ДО.

Про чтение: «готовность», а не «умение»

Среди целевых ориентиров стандарта на этапе завершения дошкольного образования — «демонстрирует готовность к обучению грамоте» ФГОС ДО. Готовность к обучению — не умение читать.

Это сходится с тем, что известно о чтении: при хорошем обучении большинство детей начинают читать в шесть-семь лет, а кому-то нужна помощь и в восемь-девять NAEYC. Американская академия педиатрии не советует торопить: часть рано зачитавших детей теряет преимущество ко второму-третьему классу AAP.

Что к 5 годам умеют не меньше 75% детей

Последний чек-лист CDC — на 5 лет. Вот что из него ближе всего к школе:

• считает до 10, называет некоторые цифры от 1 до 5;
• называет некоторые буквы и пишет некоторые буквы своего имени;
• удерживает внимание на занятии 5–10 минут — экран не в счёт;
• соблюдает правила или очерёдность в играх с другими детьми;
• рассказывает историю хотя бы из двух событий, отвечает на вопросы по прочитанному;
• застёгивает некоторые пуговицы.

По данным CDC

Что педиатры называют готовностью к школе

Американская академия педиатрии описывает готовность ребёнка через пять областей — и чтение со счётом лишь часть одной из них Pediatrics:

• физическое благополучие и сенсомоторное развитие;
• социальное и эмоциональное развитие: умение управлять собой, удерживать внимание, ждать своей очереди, сотрудничать, сочувствовать, говорить о своих эмоциях;
• отношение к учению: интерес, любознательность;
• речь: умение слушать и говорить, словарь, первые представления о печатном тексте, рисование и письмо;
• общие знания и мышление, включая раннюю грамотность и математику.

Среди распространённых заблуждений AAP называет такие: что готовность — свойство самого ребёнка, что её легко измерить, что готов тот, кто может тихо сидеть за партой, и что неготовым детям не место в школе. Типичное развитие в 4–5 лет очень разное, и тесты готовности не должны закрывать вход детям, подходящим по возрасту.

Родителям AAP объясняет то же проще: тесты готовности несовершенны — некоторые дети, плохо прошедшие их, прекрасно учатся, — и служить они должны для того, чтобы понять, какая поддержка нужна ребёнку, а не для того, чтобы закрыть перед ним дверь AAP.

Американская ассоциация образования детей младшего возраста формулирует ещё короче: ребёнок готов к школе, когда достиг возраста, установленного законом, а готовыми должны быть и школы NAEYC.

Почитать в НЭН

• Как понять, что ребёнок готов идти в школу, и что он должен уметь к первому классу

Навыки по возрасту