«Когда ты учитель, ты никогда не одинок»: как я ушла из ветеринарии в педагогику и переехала жить в Дзержинск

Анна Згонникова поступала в ветеринарию с детской мечтой об орнитологии, а ушла из клиники так резко, что оставила там форму и кроссовки. Два года она присматривалась к программе фонда «Новый учитель», потом рискнула, уехала учиться и стала преподавать химию и биологию в Дзержинске. Мы поговорили с ней о токсичности «профессии мечты», первом уроке в сложном классе, опытах, ради которых подростки вдруг хотят сдавать биологию, и о фиолетовом луке, который снаружи оказался уродом, а внутри красивым. Свою историю она рассказала НЭН.

Я родилась и выросла в Краснодарском крае, в маленькой станице Каневской, но на самом деле это самая большая станица в мире. Это поселок городского типа, и в школе, в которой я училась, было 900 человек.

После школы я сдала ЕГЭ и поступила на бюджет на ветеринарного врача в Санкт-Петербург. Я с самого детства мечтала быть орнитологом.

«Животные — это самое прекрасное, что там есть, но ты все равно работаешь с людьми»

Я начала работать, когда еще училась в институте. Но потом поняла, что это вообще не моё. Было такое чувство, что я всё время не на своём месте. Ветеринария оказалась достаточно токсичной областью: ты всё время находишься в напряжении среди коллег, без поддержки, надо идти по головам друг у друга, чтобы зарабатывать больше, очень большая конкуренция. Я помню, как я заставляла себя идти на работу.

Когда я уходила, я даже форму свою не забрала с кроссовками. Я тогда работала в хорошей клинике, и мне врач сказал: «Ты назначила анализы на вирус?» Я говорю: «Нет, зачем? Вирусы лечатся все одинаково». А анализы стоят 6 000. И врач посмеялся надо мной: «Я вот назначил на девятку анализов». После этого я ушла оттуда.

«Блин, как классно, но страшно, непонятно»

Я очень долго думала об участии в программе фонда «Новый учитель», около двух лет. Я помню, была большая рекламная кампания, я увидела рекламу и подумала: «Блин, как классно, но страшно, непонятно». А потом, когда начался COVID, я поняла, что надо что-то делать. Рискнула, оставила дома мужа и уехала учиться быть учителем в другой город. После этого мы с мужем жили вместе, но уже когда программа закончилась (она длилась два года), мы все-таки развелись.

В программе очень большой личностный рост. Ты меняешься, тебе хочется расти дальше. А люди очень часто остаются на своем месте. Вот у нас с бывшим мужем тоже так произошло. Он сам сказал мне: «Ты так изменилась. Совсем другая: такая сильная, классная».

Когда надо было определиться, куда я хочу переехать после обучения, чтобы преподавать, я знала, что мне не подходит деревня, потому что я хочу, чтобы было много людей. Поэтому я переехала в город Дзержинск Нижегородской области и начала там работать учителем химии и биологии в общеобразовательной школе. Там были классы по 30 человек, и социальный контекст был довольно сложный. Было много детей из неполных семей, в некоторых семьях была проблема с алкозависимостью, а некоторых детей дома били.

«Как вы себя покажете, так у нас и сложатся отношения»

Я помню, как я провела свой первый день в школе: я решила со всеми познакомиться. Сделала знакомство в формате тренинга, то есть я поставила стулья в круг, и мы сначала играли, потом я отвечала на вопросы, каждый что-то про себя рассказывал. Дети обалдели от того, что я не стала им что-то вещать, а мы сели напротив друг друга и просто поговорили. У меня один класс тогда спросил: «Анна Дмитриевна, а вы что, про нас ничего не знаете?» Я говорю: «Нет. А что я должна знать? Вы мне расскажите». Они ответили: «А, ну вы скоро все сами поймёте».

Потом я, конечно, поняла, но я им сказала тогда: «Вы знаете, я всегда строю свое мнение с нуля и не слушаю ничьи другие. Вот как вы себя покажете, так у нас и сложатся отношения».

Оказалось, что это был один из самых сложных классов. Там сложилась «плохая» компания, и многие из класса забирали документы либо в другие школы, либо в другие классы. И так получилось, что в этот класс начали отправлять всех, кто новенький, кого выгнали из других школ. Там сложилась настоящая банда. Мы очень много с ними разговаривали. Когда они дрались, когда они пытались курить на уроке, я останавливала урок, чтобы поговорить и вернуться к правилам 100 000 раз, мне кажется. Но мы очень полюбили друг друга, и это был мой любимый класс, видимо, как-то этой фразой на первом уроке я вызвала у них доверие.

«Я не понимаю искренне, как можно сделать эти уроки скучными»

Мне вообще повезло с предметом, у меня очень много чего можно придумать, потому что я химик-биолог.

Ну, например, проходим мы ботанику, берем гербарий. Мы собираем его летом, осенью и высушиваем, а потом с этим же гербарием работаем. Например, когда мы проходим животных, мы разрезаем рыбу. Дети в восторге. Но я всегда даю опцию и не разрезать. Я разделяю детей по командам, даю инструкцию, как препарировать рыбу. Все должно быть по-научному. То же самое с раками и мадагаскарскими тараканами. Так они запоминают лучше всего. Если они своими руками это сделали, они это запомнят. То же самое на химии. У меня была коллекция сплавов: кусочек каменной руды, кокса и потом то, что из них получается — свинцовая пластинка, чугунная пластинка. Их можно взвесить, то есть они одинакового размера, но весят по-разному из-за плотности. Этот момент, когда они взвешивают, когда у них есть возможность пощупать — это самое классное.

Когда я уходила из школы, мне сказали, что половина класса хочет сдавать биологию и химию. Мне дети писали: «Анна Дмитриевна, я хочу сдавать биологию!»

«На второй год программы у меня поднялась активность»

Я сделала несколько важных для меня дел в школе: мы сделали ремонт в кабинете, объединившись со «Сменкой» и сняв про это шоу, а еще сделали Science Slam для детей. Это научная конференция в формате стендапа. Дети не просто рассказывают про свое открытие, они очень коротко, ёмко и понятным языком рассказывали это на широкую аудиторию простому обывателю. Это было городское мероприятие, и мы по всем школам собрали детей, которые хотели выступать.

Один мальчик рассказывал про компьютерную программу, которую он сам написал. Другой — про старинные мемы, одна девочка — про ЗОЖ и про то, что на самом деле является здоровым питанием. Мы заменяли шумомером уровень шума, когда все аплодируют после выступления, и так определился победитель.

Еще у нас выступала рок-группа из одной школы: мальчишки, которые сами взяли свое оборудование, всё притащили, выступили.

Все это получилось сделать, потому что были другие участники программы, с которыми можно было делать проекты вместе. Директор школа дала нам карт-бланш при подаче заявки на конкурс для ремонта кабинета, а местная гимназия выделила нам небольшое финансирование, чтобы мы смогли закупить еду и украшения для мероприятий, заплатить за аренду помещения.

Про опыт работы в частной школе

После окончания программы, то есть спустя два года жизни в Дзержинске, я переехала в другой город и решила поработать в частной школе, но не нашла общий язык с коллективом. Это очень знаменитая школа, потому что они всегда выпускают стобалльников. У них каждый год есть либо один, либо несколько. Даже трехсобалльники были. И этим в школе очень гордятся, но мне не близки методы, которыми достигается такой результат — через конкуренцию и давление. Однажды я увидела, как один мальчик стоит и ревёт навзрыд. Я говорю: «Что случилось?» Он: «Я не хочу в Суворовское училище!» Выяснилось, что учительница на него наорала, выгнала из кабинета и сказала: «Больше не возвращайся! Если ты себя так будешь вести, то попадёшь в Суворовское училище, как твой брат». А у него брат в Суворовском. Мальчик этот очень умный, сообразительный, но вертится бесконечно. Мне так стало за него обидно, потому что пацан очень хороший, ему нужно помогать, а там не помогают, там выгоняют из кабинета. И если ты не справляешься, тебя выгоняют из школы. Так и сохраняются хорошие результаты.

«Лук — урод снаружи, но красив внутри»

Программа фонда «Новый учитель» кардинально повлияла на мою жизнь. Во-первых, я очень сильно изменилась как человек, хотя я пришла в нее уже довольно взрослая, мне было 25. Я поняла, чего хочу от жизни. Сейчас я занимаюсь репетиторством, с осени вернусь к работе в государственной школе. А в целом я решила, что хочу создать свою школу, и буду постепенно двигаться к этой цели

Когда ты учитель, у тебя много общения, много контактов с другими людьми, ты никогда не одинок. Дети всегда учат тебя чему-то новому. Ты можешь эту фразу понять только тогда, когда ты поработал с детьми. Не только ты их учишь, но и они учат тебя постоянно чему-то. И чем младше они, тем более интересные мысли и вещи они выдают. У меня есть любимое воспоминание про мою работу, когда мы смотрели лук фиолетовый под микроскопом с детьми. И я им всегда говорила: «Вы напишите вывод сами такой, какой хотите». И один человек написал, что лук — урод снаружи, но красив внутри, и нарисовал его.

Про программу

Сейчас фонд «Новый учитель» запускает программу «Выбираю учить», которая поможет прийти в профессию учителя и к детям в обычные районные школы идейным и чутким молодым профессионалам. С 1 июня по 31 июля Т-Банк поддерживает запуск программы «Выбираю учить» и удваивает все пожертвования своих клиентов на помощь фонду.