Сначала мы ругали планшеты. Теперь покупаем детям плюшевых чат-ботов

«Я чувствую себя абсолютной неудачницей». Так начинается сообщение одной американской мамы в сообществе Screen Free Parenting Community, где состоят более 250 тысяч родителей, пытающихся ограничить экранное время своих детей.

Женщина пишет, что недавно родила третьего за четыре года ребенка. Пока она ухаживает за младенцем, старший ребенок смотрит телевизор. И вот она переживает, не навредила ли ему этим. «Боюсь последствий в долгосрочной перспективе. Молюсь, чтобы не было слишком поздно», — признается мать.

Таких историй сегодня много: родители спорят о планшетах, ищут школы без телефонов, устанавливают ограничения на устройства и испытывают чувство вины каждый раз, когда мультики помогают спокойно приготовить ужин, поработать или просто немного передохнуть.

По данным опроса детской больницы Ann & Robert H. Lurie Children’s Hospital в Чикаго, более 60% родителей испытывают чувство вины из-за экранного времени своих детей (Среди родителей детей до 5 лет чувство вины испытывают 71%). И при этом, почти половина ежедневно использует экраны, чтобы занять ребенка, часто потому, что не хватает времени, сил или возможностей для организации ухода. Конечно же, там, где появляется массовая тревога, довольно быстро появляется и рынок.

Недавно журнал The Atlantic обратил внимание на новую категорию детских товаров, которая активно растет в США. Производители предлагают родителям устройства, способные занять ребенка почти так же эффективно, как планшет, но при этом позиционируются как «безэкранные» (а, значит, безопасные).

Один из самых обсуждаемых продуктов — плюшевый динозавр Bondu стоимостью около 300 долларов. Игрушка умеет поддерживать разговор, отвечать на вопросы, помогать с домашними заданиями, рассказывать сказки и даже проводить дыхательные упражнения перед сном. Производитель называет ее другом, учителем и помощником ребенка. Главное преимущество в рекламе звучит просто: «без экрана».

Bondu не одинок. На рынке уже появились плюшевые медведи, которые сочиняют сказки с помощью искусственного интеллекта, игрушки-компаньоны для разговоров, пришельцы, способные успокоить ребенка после кошмара, и даже ретро-телефоны с Wi-Fi, созданные специально для детей. Есть аудиоплееры, которые выглядят как техника из начала 2000-х, «безэкранные планшеты» и умные игрушки, обещающие обучать ребенка без участия смартфонов и планшетов.

И все это происходит на фоне бесконечных разговоров о вреде технологий для детей.

Парадокс в том, что многие из новых игрушек сами являются высокотехнологичными устройствами. Они работают на основе искусственного интеллекта, поддерживают разговоры, отвечают на вопросы и запоминают предпочтения ребенка. Но в рекламе внимание почти всегда сосредоточено не на том, что игрушка умеет, а на том, чего в ней нет. Экрана.

Производители хорошо понимают, что продают не искусственный интеллект, и не образовательные функции, и, конечно же, не нового плюшевого динозавра. Они продают родителям возможность чуть меньше переживать из-за собственного выбора. Потому что планшет сегодня вызывает чувство вины, а динозавр за 300 долларов — пока нет.

Последствия экранного времени исследуют уже давно. О влиянии социальных сетей, алгоритмов рекомендаций и бесконечной ленты написаны сотни научных работ. А вот поколение детей, которые с раннего возраста общаются с ИИ-компаньонами, только появляется.

Тем не менее первые данные уже есть. В 2025 году исследователи из MIT Media Lab сравнили работу мозга людей, которые писали тексты самостоятельно, с помощью поисковиков и с помощью ChatGPT. Участники, использовавшие ИИ, показали самую низкую мозговую активность, хуже запоминали собственные тексты и чаще испытывали трудности, когда позже должны были выполнять похожие задания без помощи нейросети. Авторы исследования назвали этот эффект «когнитивным долгом» — ситуацией, когда удобство сегодня может оборачиваться меньшей вовлеченностью и более слабой работой памяти завтра.

У исследования есть ограничения: оно пока не прошло полноценное рецензирование, а выборка была относительно небольшой. Однако это одна из первых попыток посмотреть не на производительность пользователей ИИ, а на то, что происходит в процессе обучения и формирования навыков.

Есть и другие работы. Например, исследование ученых из Carnegie Mellon, Oxford, MIT и UCLA показало, что даже кратковременная помощь ИИ может улучшать результаты здесь и сейчас, но после отключения подсказок люди начинают хуже справляться с задачами самостоятельно и чаще отказываются от попыток найти решение.

Пока никто не знает, как регулярное общение с ИИ-собеседниками скажется на детях через пять или десять лет. Но именно в этот момент на рынке появляются игрушки, которые предлагают сделать искусственный интеллект постоянным спутником ребенка — и продаются прежде всего как безопасная альтернатива экрану.