«Это не социализация — это выживание». Мама забрала нейроотличную дочь-подростка из школы

Лиза Джонс, мама 14-летней Майи, написала колонку в Huffpost о том, что забрала свою нейроотличную 14-летнюю дочь из школы — и к чему это привело. Дело происходит в Австралии, но мы все равно решили рассказать историю Лизы и Майи, потому что многие мамы в России сталкиваются с такой же дилеммой — продолжать пытаться «втиснуть» ребенка с нейроотличиями в систему или рискнуть и пуститься в «свободное плавание». История этой австралийской семьи показалась нам поддерживающей и вдохновляющей.

«В то утро, когда я решила не отправлять свою 14-летнюю дочь обратно в школу, ее снова рвало от тревоги. Я не произносила длинных речей. Я просто смотрела на нее, бледную и дрожащую на полу в ванной после очередного эпизода буллинга со стороны других девочек во время каникул, и подумала: с нас достаточно», — так Лиза начала свой рассказ.

У ее дочери Майи — дислексия, дискалькулия и СДВГ. Формально она справлялась с программой — но цена была слишком высока: ежедневная тошнота, слезы каждое утро, изнуряющая усталость и постоянная тревога.

А в школе ее нейроотличия как будто не замечали. Девочка была вынуждена встраиваться в систему — система не делала ничего для того, чтобы ей стало легче.

Начать следует с того, что ни у одного из учителей состоянии Майи на протяжении многих лет не вызывало беспокойства. «Мне приходилось полагаться на свою интуицию, водить ее к специалистам, добиваться диагноза и бороться за ответы, пока она улыбалась и скрывала свои чувства каждый учебный день», — пишет Лиза.

Сначала Майе поставили дислексию. Десять сеансов лечения у специалистов помогли справиться с симптомами. Затем у девочки нашли дискалькулию — нарушение обучаемости, влияющее на понимание чисел и математических понятий. С этой проблемой справиться сложнее — результаты Майи по-прежнему оставляют желать лучшего. Затем педиатр выявил у нее СДВГ. Майя стала принимать препараты — и это изменило ее жизнь, пишет мама. Ей также прописали лекарства от тревожности — годы, проведенные в попытках вписаться в неповоротливую систему не проходят даром.

Но реальное улучшение произошло не благодаря лекарствам — а когда мама решила забрать Майю из школы.

Когда Лиза поделилась у себя в соцсетях этим решением, ее директ взорвался от сообщений тысяч родителей, столкнувшихся с подобными проблемами. Видя, как их способные и умные дети буквально разрушались, они задавали себе вопрос: может, это только я рассматриваю альтернативы? Многие из них писали Лизе, что чувствовали себя неудачниками, стоило им только подумать о выходе за пределы существующей системы. «Но дело не в нас — дело в системе», — убеждена Лиза.

В прошлом семестре Майя занималась «анскулингом» (семейное обучение без программы и аттестации) в истинном смысле слова. Она получила сертификат по оказанию первой помощи и работе парамедиком, прошла обучение на бариста и освоила грим для спецэффектов. Она устроилась на подработку в кафе, ездила в Китай, чтобы разобраться в глобальных закупках, и ездила с мамой в Нью-Йорк, чтобы посмотреть, как она ведет бизнес.

Девушка жила, а не просто сидела за партой. И изменения стали заметны невооруженным взглядом. Исчезли постоянные боли в животе, она больше не плачет каждое утро. Девушке, которой раньше сложно было встать с постели, теперь с нетерпением ждет — что дальше?

В следующем году Майя будет учиться в онлайн-школе — два с половиной часа в день в режиме реального времени по учебной программе с квалифицированными учителями. После обеда у нее будет свободное время для развития жизненных навыков, путешествий, хобби, отдыха и того обучения, которое невозможно для нее в переполненном классе. В рамках этого обучения она также сможет встречаться с одноклассниками, если захочет.

«Это не домашнее обучение, — отмечает Лиза. — Это современный образовательный подход, при котором безопасность ее нервной системы не менее важна, чем учебный план».

Многие спрашивали Лизу — и это один из главных вопросов, которые задают родителям, переводящим детей на домашнее обучение, — не боится ли она, что дочь не будет социализироваться.

«Моя дочь каждый день была окружена 1200 учениками и чувствовала себя совершенно одинокой. Над ней издевались, ее игнорировали, и она была измотана. Это не социализация — это выживание, — отвечает мама. — Теперь она знакомится с людьми на работе и в путешествиях, и у нее хватает энергии, чтобы быть самой собой. Она учится снова доверять своему телу. Умеет распознавать, когда она перегружена, и учится говорить „нет“. Это жизненные навыки, которые невозможно измерить никаким тестом».

Многие писали Лизе, что далеко не любая семья может позволить себе такую альтернативу. Мама разъяснила, что ей обучение дочери в онлайн-школе обойдется вдвое дешевле, чем прежняя частная школа. Кроме того, больше не будет потребности в репетиторах, на которых раньше уходило много денег. Однако она соглашается, что родителям нужны бесплатные или по крайней мере более дешевые альтернативные образовательные модели.

Возможно, не для любой семьи и не для любых обстоятельств найдется идеальный вариант. Но исследовать эту сферу стоит.

«Мы нашли решение, изучив все варианты, включая множество виртуальных программ и альтернативных школ. Я даже наблюдала за тем, как моя подруга на Бали проходила пробное обучение по модели, использующей искусственный интеллекта, в Техасе. В итоге я выбрала программу, расположенную в том месте, где мы сейчас живем, чтобы Майя могла посещать очные встречи, если захочет пообщаться с одноклассниками».

«Этот путь непрост. Он не всегда ясен. Иногда я сомневаюсь во всем. Но каждый раз, когда я вижу, как она смеется без этого скрытого напряжения, каждый раз, когда она рассказывает мне о чем-то, чему научилась по собственному желанию, а не по необходимости, я понимаю, что мы приняли правильное решение», — делится Лиза.

«Хочется сказать всем матерям, которые молча наблюдают за страданиями своих детей, измотанных и скрывающих свои сложности, чтобы держать марку: доверьтесь своей интуиции. Вы знаете своего ребенка лучше, чем любая учебная программа. Вы видите то, чего не видит ни один учитель. Возможно, система — не проблема для каждого ребенка, просто она не подходит именно вашему. И если это так, то вам разрешено создать что-то лучшее».

*В материале упомянуты организации Meta Platforms Inc., деятельность которой признана экстремистской и запрещена в РФ.