Он станет великим: как не перепутать талант ребенка и собственные амбиции

Все мы наслышаны о родителях, которые превращают своих детей в «проекты». Ну, знаете, китайский язык в три года, музыкальная школа, спортивные секции и в довесок куча репетиторов, чтобы ребенок учился только «на отлично». Мы их всемерно осуждаем, конечно.

Но что делать, если вдруг замечаешь в своем ребенке тот талант, которого не было у тебя? Или тот, который был, но не дали развить? Нужно ли совершенствовать способности к рисованию, если вам кажется, что они есть, а деточка сопротивляется и скучает? Скажут ли вам «Спасибо!» выросшие дети или попытаются перенять эстафету по реализовыванию амбиций через своих детей?

Об этом, и не только, поговорили с психологом «Балансити» Екатериной Гречменюк:

Екатерина Гречменюк

Клинический психолог, член международной ассоциации психологов, арт-терапевт, кризисный психолог, практический психолог

Когда уровень осознанности родителя высок, то обычно таких проблем не возникает. Но каждый родитель ведь тоже проект своих родителей. А проекты бывают разные. И так из поколения в поколение.

На слуху разговоры о династиях врачей, учителей, полицейских, ученых и так далее. И мы чаще радуемся, и восхищаемся, видя примеры семейной преемственности. Говорим: «Какие талантливые, увлечены любимым делом люди!»

Так ли это на самом деле? Давайте разбираться.

Да, бесспорно бывает, что ребенок равняется на своих родителей, видит их любовь к своей профессии и хочет повторить. Например, мама актриса театра, иногда берет ребенка на работу. Он, ребенок, видит жизнь за кулисами, маму на сцене, пропитывается атмосферой, и не мыслит себя в другой деятельности.

Но иначе тоже бывает. Желая «самого лучшего» для своего чада, родители невольно проецируют на него свои неосуществленные мечты. Если в детстве маму или папу не взяли в музыкальную школу, есть соблазн отдать ребенка с мечтой учиться петь — но чьей? Мечта чья? Ребенка или ваша? Это замкнутый круг, в котором ребенок становится проектом родителя, а не самостоятельной личностью.

Хуже может быть только если реализуется сценарий «достигатор»: родитель хочет — я делаю. В его рамках ребенок будет ненавидеть музыкалку, и все равно ходить туда, чтобы быть лучшим для своих родителей. Ему инстинкт выживания диктует получать любовь родителя через достижения.

Интересное по теме

Институт реализации родительских амбиций: колонка о том, почему не ходить на развивашки — это нормально

Я считаю, что мы воспитываем детей с искажениями в двух случаях. Первый — это если родители воспитывают ребенка, исходя из пережитой собственной травмы. То есть вот эти все случаи, когда родитель в собственном детстве куда-то хотел или очень что-то любил, а его заставили заниматься совсем другим делом. Записали на спорт, а не в художественную школу, отправили изучать компьютерную грамотность вместо истории, и так далее. Сердцем он до сих пор тянется к нереализованному, представляет, как могла бы сложиться его жизнь, если бы ему дали свободу. И через ребенка пытается «наверстать» упущенное, не понимая, что интерес-то тут его, а не ребенка.

А вторая причина, заставляющая родителей принуждать ребенка к занятиям, которые ему не по душе — это тревога за будущее: как мой ребенок, может выжить, как мой ребенок может прокормить себя. То есть здесь у нас, например, желание дать экономическое образование с малых лет, чтобы выросший ребенок мог в будущем стать бухгалтером. Бухгалтер точно будет с работой.

Или девочек обучали шитью или поварскому искусству для того, чтобы они владели той профессией, которая прокормит. Девочка может быть талантливейшим художником, или прекрасно петь, а мама такая: «Неа, эта профессия тебя не прокормит, никак не поможет твоей будущей семье, поэтому ты пойдешь учиться готовить».

Может быть, даже человек до конца этого не осознает, но в выборе дополнительных кружков руководствуется не интересами ребенка, а либо тревогой за его выживание, либо своей собственной травмой.

Есть, конечно, родители, которые находят золотую середину. Ну, например, у ребенка есть тяга к рисованию, а родители предлагают ему получить профессию повара-кондитера. Соответственно, ребенок может реализовать хотя бы отчасти свой потенциал в той профессии, которой его будет кормить. Это безусловно лучший вариант, чем полное подавление желаний и способностей ребенка.

Чтобы выйти из этих сценарных ловушек, чтобы выйти из травм, конечно, рекомендуется работа с психологом. Как раз-таки психолог поможет проработать травму, полученную в детстве, научится принимать произошедшее.

С тревогой о будущем все еще интереснее. Только человек тревожится за будущее своих детей, причем очень сильно. Сложно представить себе обезьянку, которая страдает: «Ах, как моя молоденькая мартышка выйдет замуж, какой у нее будет муж, на что они будут жить?» Потому что все это транслирует именно человеческий разум, причем иногда даже не самого родителя, а того, кто его воспитывал — мамы, бабушки, прабабушки. Тревога о будущем может передаваться из поколения в поколение, восстанавливая и оберегая семейные сценарии. С этим тоже необходима помощь психолога, и мы готовы ее оказать.

Интересное по теме

Зефирный тест на каждый день. Как вырастить ребенка волевым

Как же избежать ошибок?

Самое главный компас любого родителя — это любовь. Если родитель смотрит на своего ребенка не через нее, а через «очки» травмы или тревоги, то он может не замечать его настоящих склонностей, талантов, положительных качеств.

Наблюдайте за ребенком с любовью, тогда можно четко увидеть наклонности малыша. Обратите внимание на детей на детской площадке или в детском саду. Там сразу видно — один увлеченно строит замки из куличиков, другой катается на горке, раз за разом весело визжа от восторга, третьи играют в «дочки-матери», а кто то дает концерты или жужжит неся в руке самолетик.

Это и есть первые родительские наблюдения, первые подсказки — чем любит заниматься ребенок.

Увлечение игрой может меняться, так как ребенок учится через игру, познает мир, формирует свое индивидуальное поведение, но главное увидеть что доставляет крохе удовольствие.

Например, если ребенок увлечен строительством замков, какие можно сделать выводы о его наклонностях в будущем? Он уже усидчив, ему нравится что то создавать своими руками, ему нравится созидать, менять форму.

А может он во время игры командует стройкой: другие ребята привозят туда игрушечные грузовики с песком, девочки уже лепят на крышу листики и веточки. Поздравляю — ваш ребенок лидер и хороший организатор.

Такие черты желательно развивать и усиливать.

Наблюдайте и анализируйте, заведите блокнотик, где можно отображать, как меняются увлечения ребенка. Тогда вы сможете помочь, направить, и развить ребенка в интересном для него направлении, без насилия и давления.