Стоит ли рассказывать ребенку о доходах семьи

Рано или поздно это случается с каждым родителем. Ребенок поднимает на вас честные глаза и спрашивает: «Мам, а мы богатые?» Или еще лучше — «Пап, а сколько ты зарабатываешь?» Причем чаще всего в самый неподходящий момент: на кассе супермаркета, в гостях у бабушки или в очереди, где вас внимательно слушают человек десять. И родитель замирает: сказать? не сказать? а если скажу, он ведь растреплет это всему двору и всем родственникам.

Вопрос «должны ли дети знать доходы семьи» звучит просто, но задан он неправильно. И пока мы отвечаем на него в формате «да или нет», мы упускаем самое главное.

Ирина Прокофьева

Детский психолог и сказкотерапевт, автор серии детских книг «Сказки для богатых детей»

Почему сам вопрос поставлен неверно

Когда родители спрашивают меня, называть ли ребенку конкретную сумму дохода, я всегда уточняю: а зачем? Что именно вы хотите, чтобы ребенок понял? Потому что за вопросом «сколько мы зарабатываем» прячутся два совершенно разных вопроса, которые постоянно путают между собой.

Первый: должен ли ребенок знать точную цифру — сколько рублей приходит родителям каждый месяц. Второй: должен ли ребенок понимать, как в семье устроен бюджет — откуда берутся деньги, как тратятся, почему на одно есть, а на другое «пока подождем».

И вот в чем фокус: на первый вопрос ответ чаще всего «нет» (по крайней мере, до подросткового возраста), а на второй — уверенное «да». Знать сумму почти бесполезно, а порой и вредно. Понимать, как работают деньги, — жизненно необходимо. Это разные вещи, и смешивать их не стоит.

Почему называть ребенку точную сумму — не лучшая идея

Тут я, наверное, удивлю часть читателей. Казалось бы, честность — это всегда хорошо, а скрывать плохо. Но с конкретной цифрой дохода есть несколько проблем, о которых редко задумываются.

Для ребенка сумма — это пустой звук. У него просто нет системы координат. Скажите пятилетке, что папа зарабатывает двести тысяч, и для него это ровно то же самое, что миллион или сто тысяч, — просто «много» или «непонятно сколько». Без контекста — сколько у семьи расходов, обязательств и какие финансовые цели — сама цифра не несет никакого смысла. Кроме одного: ребенок запоминает само число и легко может пустить его гулять по свету.

А гуляет оно охотно. Дети проболтаются не задумываясь — и это нормально, они и не обязаны уметь держать финансовые границы. Но будьте готовы, что названная дома сумма назавтра прозвучит в раздевалке садика, во дворе или в гостях. И дело даже не в том, что «это неприлично». Дело в том, что ребенка очень легко втянуть в сравнения — кто богаче, у кого папа зарабатывает больше, — а это ядовитая почва и для него самого, и для отношений с другими детьми.

И самое тонкое: цифра формирует установки, которые вы вовсе не собирались закладывать. Если сумма кажется ребенку большой, легко проскакивает мысль «мы богатые, значит, у меня и так все будет» — и обесценивается любой труд, любое родительское «нет». У меня в практике был случай: подросток узнал, что семья обеспечена — и напрочь растерял мотивацию хоть к чему-нибудь. Зачем стараться, учиться, чего-то добиваться, если и так все есть? Родители, назвав доход из лучших побуждений, невольно лишили его всякого стимула.

Спецпроект НЭН Школьный сезон: что сделать и купить к 1 сентября Пять разделов — школа, здоровье, канцелярия и рюкзаки, одежда, цветы учителю. Чек-лист, по которому конец августа проходит без паники и лишних трат. Открыть спецпроект

Обратная крайность не лучше. Если сумма кажется маленькой (а маленькой она может показаться просто в сравнении с чьей-то), включается тревога: «А вдруг нам не хватит?». Ни пяти-, ни десятилетний ребенок не должен нести на себе этот груз. Это попросту не его зона ответственности.

Что на самом деле стоит доносить до ребенка

Если не цифру, то что?

Что формирует здоровое отношение к деньгам?

Первое и, пожалуй, главное — деньги приходят за труд и за решения, а не появляются сами собой. Звучит очевидно, но у современных детей с этим настоящая беда. Раньше ребенок видел: мама достала кошелек, отдала бумажки, их стало меньше. Сегодня мама молча приложила телефон к терминалу — и все. Деньги стали невидимыми, а невидимое кажется бесконечным. Мои дочки-двойняшки одно время были искренне уверены: если в магазине не хватило, надо просто «еще разок приложить телефон». Пришлось специально доставать наличные и показывать на пальцах, как их становится меньше. Связь «деньги — это чей-то труд» приходится восстанавливать вручную.

Второе — у любой семьи есть ограничения. Но между «у нас нет на это денег» и «мы решили потратить деньги на другое» — пропасть. Первое звучит как приговор, второе показывает: деньгами управляют, их распределяют, из них выбирают. Ребенок, который это усвоил, растет с ощущением, что он хозяин денег, а не их заложник.

Третье — деньги это всегда про выбор. Не «можем или не можем», а «на что мы их направим». Можно купить вот эту игрушку сейчас — или отложить и через месяц взять что-то побольше. Можно спустить на кафе — или на летнюю поездку. Когда ребенок видит, что деньги это не «есть или нет», а постоянный выбор между вариантами, он осваивает самый важный финансовый навык в жизни — расставлять приоритеты.

Фразы, которые стоит убрать из лексикона (и чем их заменить)

Мы часто роняем фразы о деньгах на автомате, не задумываясь, какие установки они закладывают. Вот несколько привычных формулировок, от которых лучше отказаться.

— «У нас нет на это денег». Возможно, деньги есть, просто вам не хочется тратить их на десятую по счету машинку. Но ребенок слышит буквально: денег нет, мы бедные, надо тревожиться. Замените на честное «я не планирую эту покупку» или «мы копим на другое».

— «Это не твоего ума дело». Классика, которая наглухо закрывает тему и оставляет ребенка наедине с фантазиями — а они всегда страшнее реальности. Куда лучше ответить по возрасту, чем захлопнуть дверь.

— «Мы не можем себе это позволить». Если повторять это как мантру, у ребенка формируется установка дефицита — стойкое чувство, что денег вечно не хватает, сколько бы их ни было. Честнее сказать: «Сейчас это не входит в наши планы».

— «Не считай деньги в чужом кармане». Мысль хорошая — но только если вы сами при ребенке не обсуждаете, кто сколько зарабатывает и кто на что живет. Детское ухо ловит лицемерие мгновенно.

А как быть в зависимости от возраста?

Универсального ответа нет: трехлетке и подростку нужно совершенно разное. Коротко по возрастам:

— Дошкольник. Никаких цифр. На этом этапе задача — показать саму идею обмена: деньги меняют на товар, они не бесконечны, за них надо что-то отдать. Прекрасно работает игра в магазин и возможность самому расплатиться на кассе.

— Младший школьник. Время карманных денег — это лучший тренажер, который только можно придумать. Ребенок на своей шкуре узнает, что деньги заканчиваются, что можно копить, что потраченное не вернешь. Тут уже уместно говорить «на это у нас есть, а на это откладываем».

— Подросток. Вот с кем можно и нужно говорить серьезно и предметно. Называть ли точные цифры — ваш выбор, но показать логику семейного бюджета — сколько уходит на обязательное, как принимаются решения, почему нельзя все и сразу — очень полезно. Подросток вполне способен участвовать в планировании крупных трат, и это готовит его к взрослой жизни лучше любых нотаций.

Что дети усваивают на самом деле — и это не цифры

А теперь то, ради чего затевался весь разговор. Как бы вы ни решили вопрос с суммами, есть кое-что важнее цифр.

Дети считывают не сумму дохода. Они считывают ваше отношение к деньгам. Тревогу или спокойствие. Ссоры на кухне из-за счетов — или ровное, деловое обсуждение. Вечное «денег нет» с несчастным лицом — или уверенное распоряжение тем, что есть. Ребенок может не знать ни одной цифры из семейного бюджета — и при этом впитать глубокую тревогу вокруг денег. А может вырасти человеком со спокойным, здоровым отношением к деньгам.

Именно поэтому вопрос «говорить или не говорить о доходах» — вторичен. Первичен совсем другой: какую эмоцию вокруг денег вы транслируете изо дня в день. Можно спрятать все цифры и передать ребенку страх. А можно не назвать ни рубля — и передать спокойствие и ощущение контроля.

Так что, когда ребенок в следующий раз спросит «а мы богатые?», не спешите паниковать и лихорадочно подбирать сумму. Гораздо важнее не то, что вы ответите про цифры, а с каким лицом и какой интонацией вы вообще говорите о деньгах — сегодня, завтра и каждый день. Дети запоминают, спокойно нам с деньгами или страшно. И именно это забирают с собой в свою взрослую жизнь.